Завершение начального образования Аргентины
Завершение начального образования в Аргентине: ряд с 1970 по 2023 год, 34 наблюдения.
В Аргентине уровень завершения начальной школы превышает показатели стран с доходом выше среднего. В 2023 году этот показатель составил 98,9 % возрастной группы. До этого в 1970 году значение было на уровне 70,6 %.
За тридцать лет показатель рос, достигнув максимума в 106,5 % в 2016 году. Сейчас Аргентина опережает медианные значения по миру и Латинской Америке и Карибам. В 2023 году эти показатели составили 96,1 % и 94,2 % соответственно.
В 2023 году завершение начального образования в Аргентине составило 98,9 % возрастной группы. С 2013 года изменение составило −4,2%. Относительно 1970 года, с которого есть данные, — +40%.
Медиана по миру за тот же год — 96,1 % возрастной группы, то есть в Аргентине +2,9%. В среднем по региону «Латинская Америка и Карибы» — 94,4 % возрастной группы, разница +4,8%.
Самое высокое значение было в 2016 году: 106,5 % возрастной группы. Перелом виден около 1994 года — направление сменилось на снижение. В ряду не хватает 20 лет: источник за них данных не публиковал.
Как менялось
1970–2023
На фоне мира
Значения по годам
34 строки| Год | Значение | К прошлому году |
|---|---|---|
| 2023 | 98,9 | −1,4% |
| 2022 | 100,3 | −2,5% |
| 2021 | 102,9 | +3% |
| 2020 | 99,8 | −0,4% |
| 2019 | 100,3 | +0,1% |
| 2018 | 100,1 | −1,4% |
| 2017 | 101,5 | −4,7% |
| 2016 | 106,5 | +0,5% |
| 2015 | 106 | +0,6% |
| 2014 | 105,4 | +2% |
| 2013 | 103,3 | −0,4% |
| 2012 | 103,7 | +0,4% |
| 2011 | 103,3 | 0% |
| 2010 | 103,3 | +0,3% |
| 2009 | 103 | +0,6% |
| 2008 | 102,3 | +3,8% |
| 2007 | 98,5 | +3% |
| 2006 | 95,7 | +1,2% |
| 2005 | 94,5 | −2,9% |
| 2004 | 97,4 | −1,6% |
| 2003 | 99 | −2,2% |
| 2002 | 101,2 | +2,8% |
| 2001 | 98,4 | −0,3% |
| 2000 | 98,7 | −0,5% |
| 1999 | 99,3 | −1,7% |
| 1998 | 100,9 | +10% |
| 1997 | 91,7 | −0,5% |
| 1996 | 92,2 | — |
| 1994 | 97,1 | — |
| 1976 | 78 | −0,4% |
| 1975 | 78,3 | +3,8% |
| 1974 | 75,4 | — |
| 1971 | 72,3 | +2,4% |
| 1970 | 70,6 | — |