Охват средним образованием Китая
Охват средним образованием в Китае: ряд с 1970 по 2012 год, 40 наблюдений.
В Китае охват средним образованием в 2012 году составил 92,3%, что выше медианного уровня для стран с доходом выше среднего. За период с 1970 по 2012 год показатель вырос с 25,7% до исторического максимума.
Динамика охвата оставалась восходящей на протяжении всего периода наблюдений. К 2012 году Китай практически сравнялся с медианой региона Восточная Азия и Тихий океан, которая составила 92,4%, и обошел общемировую медиану в 90,8%.
В 2012 году охват средним образованием в Китае составил 92,3 % охвата. За десять лет охват средним образованием вырос на 47%. Относительно 1970 года, с которого есть данные, — +259%.
Медиана по миру за тот же год — 90,7 % охвата, то есть в Китае +1,7%. В среднем по региону «Восточная Азия и Тихий океан» — 83 % охвата, разница +11%.
Перелом виден около 1983 года — направление сменилось на рост. В ряду не хватает 3 лет: источник за них данных не публиковал.
Как менялось
1970–2012
На фоне мира
Значения по годам
40 строк| Год | Значение | К прошлому году |
|---|---|---|
| 2012 | 92,3 | +0,2% |
| 2011 | 92 | +1,4% |
| 2010 | 90,8 | +2,8% |
| 2009 | 88,3 | +6,8% |
| 2008 | 82,7 | +5,8% |
| 2007 | 78,2 | +5,5% |
| 2006 | 74,1 | — |
| 2003 | 64,1 | +1,9% |
| 2002 | 62,8 | +1% |
| 2001 | 62,2 | +4,6% |
| 2000 | 59,5 | +1,5% |
| 1999 | 58,6 | — |
| 1997 | 54,7 | +4,6% |
| 1996 | 52,3 | +6,8% |
| 1995 | 49 | +3,8% |
| 1994 | 47,2 | +0,9% |
| 1993 | 46,8 | +5,2% |
| 1992 | 44,4 | +6,9% |
| 1991 | 41,6 | +6,6% |
| 1990 | 39 | +2,1% |
| 1989 | 38,2 | +2,6% |
| 1988 | 37,2 | +5,9% |
| 1987 | 35,1 | +7,7% |
| 1986 | 32,6 | +4,2% |
| 1985 | 31,3 | +4,7% |
| 1984 | 29,9 | −0,8% |
| 1983 | 30,1 | −7,6% |
| 1982 | 32,6 | −11% |
| 1981 | 36,7 | −8,9% |
| 1980 | 40,3 | −15% |
| 1979 | 47,6 | −11% |
| 1978 | 53,2 | −6,9% |
| 1977 | 57,2 | −1,7% |
| 1976 | 58,1 | +0,9% |
| 1975 | 57,6 | −1,1% |
| 1974 | 58,2 | +8,2% |
| 1973 | 53,9 | +23% |
| 1972 | 43,9 | +28% |
| 1971 | 34,3 | +34% |
| 1970 | 25,7 | — |