Учеников на учителя в средней школе Австрии
Учеников на учителя в средней школе в Австрии: ряд с 1971 по 2017 год, 36 наблюдений. данные до 2019 года
В Австрии нагрузка на преподавателей средней школы ниже, чем в среднем по региону Европы и Центральной Азии. В 2017 году на одного учителя приходилось 9,33 ученика. Это самый низкий показатель за весь период наблюдений.
С 1971 года нагрузка на учителей в стране сократилась более чем в два раза. Если в 1971 году на одного педагога приходилось 19,6 учеников, то к 2017 году число упало до 9,33. Австрия демонстрирует результат лучше среднемировой медианы, которая составляет 13,6 ученика на учителя.
Свежее значение в Австрии — 9,33 учеников на учителя за 2017 год. По сравнению с 2007 годом это −14%. За всю историю наблюдений, с 1971 года, — −52%.
Против мировой медианы в 13,6 учеников на учителя здесь −31%. Соседи по региону («Европа и Центральная Азия») в среднем дают 10,2 учеников на учителя.
Максимум за всё время наблюдений пришёлся на 1971 год — 19,6 учеников на учителя. В ряду не хватает 11 лет: источник за них данных не публиковал.
Как менялось
1971–2017
На фоне мира
Значения по годам
36 строк| Год | Значение | К прошлому году |
|---|---|---|
| 2017 | 9,33 | −0,9% |
| 2016 | 9,42 | −1,7% |
| 2015 | 9,58 | −0,4% |
| 2014 | 9,61 | −0,6% |
| 2013 | 9,67 | +1,4% |
| 2012 | 9,54 | −1,4% |
| 2011 | 9,68 | −2,9% |
| 2010 | 9,97 | −3% |
| 2009 | 10,3 | −2,8% |
| 2008 | 10,6 | −2,5% |
| 2007 | 10,8 | −0,9% |
| 2006 | 10,9 | −0,4% |
| 2005 | 11 | +2,6% |
| 2004 | 10,7 | +1,7% |
| 2003 | 10,5 | +0,8% |
| 2002 | 10,4 | — |
| 1999 | 10,3 | +1,4% |
| 1998 | 10,2 | +2,1% |
| 1997 | 9,94 | +0,7% |
| 1996 | 9,87 | +5% |
| 1995 | 9,4 | −0,1% |
| 1994 | 9,41 | −0,8% |
| 1993 | 9,49 | −2,1% |
| 1992 | 9,69 | −0,9% |
| 1991 | 9,78 | −1,8% |
| 1990 | 9,96 | −1,8% |
| 1989 | 10,1 | −3,7% |
| 1988 | 10,5 | −3,2% |
| 1987 | 10,9 | −4,9% |
| 1986 | 11,4 | −2,6% |
| 1985 | 11,7 | −0,4% |
| 1984 | 11,8 | −5,8% |
| 1983 | 12,5 | −2,9% |
| 1982 | 12,9 | −5,8% |
| 1981 | 13,7 | — |
| 1971 | 19,6 | — |